情暖特殊孩子,爱心永不“毕业”——市特殊教育学校教师王巧梅

来源:约客 编辑:刘一辛 2019-06-18 3439人阅读

在淇滨区福汇佳苑小区附近有一座漂亮的校园——鹤壁市特殊教育学校。

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“我的学生们虽然身有残疾,可他们的心底洒满阳光,在我心里,每个孩子都很可爱。”该校教师王巧梅说,她就是本期《约客》人物王巧梅,她从事特殊教育工作31年,收获最多的是在爱与被爱中成长。

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 温暖特殊孩子31年  

   智力残疾的儿童是一个不幸的群体,他们在生活和学习上有着常人难以想象的困难和障碍。记者来到市特殊教育学校时看见一名患智力残疾的男孩儿用手指了指自己的额头,王巧梅马上了解到孩子是在“喊热”,但她没有直接帮孩子把衣服脱下来,而是先把自己的袖子卷起来,这个动作她反复做了几次,又反复摸摸孩子的袖子,那孩子终于知道自己把袖子卷起来,王巧梅一边夸赞他,一边给了他一个大大的拥抱。

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    王巧梅的班级有12名智力残疾儿童,其中一名学生已经跟了她5年。或许她的学生永远不能毕业,她的爱心永不“毕业”。

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   “做为一名特殊教育教师,要学会坚持把爱心、耐心、细心、信心、恒心相结合,从说话、走路开始,教孩子最基本的生活常识,我们既是妈妈,又是教师。”王巧梅说,为孩子换洗衣裤、帮孩子修指甲……她的青春年华都围绕着这些“折翼的天使”。王巧梅今年49岁,18岁那年她成为一名特殊教育教师。

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情牵特殊孩子,她选择留在鹤壁

   王巧梅的老家在江西省,她在鹤壁一所师范学校毕业后留在了鹤壁,让她留下的就是一群特殊的孩子。“1988年,我毕业后被分配到市特殊教育学校,那时候学校刚成立。”王巧梅回忆,她接到的第一个班级是一个由聋哑学生组成的班级,她负责孩子们数学课,这一干就直到现在,当年和她一同分配进来的不少同学选择了辞职。

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     对于特殊教育,王巧梅也算是半路出家,她读的专业是普通师范类学校,并没有接触过特殊教育,因此在刚参加工作时,她和学生产生了不少“误会”。因为不懂手语,一名学生想上厕所时做了一个“WC”的手势,王巧梅却误以为是“0K”手势,师生就这样相互比划着,直到那孩子满脸通红地做了一个脱裤子的动作,王巧梅这才意识过来。

   “那孩子着急的样子让我感触很深,我当时想,这些身体有缺陷的孩子和我们教师在一起都有这么多不便之处,那他们到社会上会更加困难,我要帮助他们走向社会。”王巧梅说,直到现在她都记得那名学生窘迫的样子,从那以后,她加紧时间学习手语、看有关特殊教育的书籍、外出参加专业知识培训课,目的就是尽快成长为一名专业的特殊教育教师,帮助更多特殊儿童。

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  对待不同的孩子,她有一套“武林秘籍”

    墙上贴着可爱的公主画、用彩纸做成的小蛋糕、纸板粘成美丽的小花……在王巧梅的教室墙上贴着这些充满着童稚情结的作品,这均出自于学生之手,同时也倾注着王巧梅的心血和汗水。

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为让孩子们感悟身边的世界,她经常带着孩子们到校园里触摸树木和花草。“有些孩子胆子小,不爱与人交流,这类孩子一般比较自卑,我在教学时会经常夸奖他们,带领他们摸摸老师、同学和花草。”王巧梅说,工作这么多年,她摸索出一套工作经验,对不同性格的孩子使用不同的教学方法。对于爱哭闹的孩子,她的教育多倾向于拥抱和亲吻,她曾经抱着一名3岁的智力残疾儿童坐了两个小时,后来,只要那孩子一哭闹,王巧梅在她身边一坐,那孩子便立刻停止哭泣;对于性格比较开朗的孩子,王巧梅会对他们“委以重任”,收拾玩具、收拾餐具,孩子们忙得不亦乐乎……

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   “每个孩子都是一朵花,只要你肯耐心观察,一定能发现他的优点和喜好,然后再‘对症下药’。”王巧梅说,在这样的教育方式下,孩子们对她很亲切,每天早上看到她都会上前簇拥着她。

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  曾经的学生长大后成了“她”

   “这是1、这是1……”王巧梅一遍一遍地教学生们读,刚开始学生们根本不张口,说一遍不行,说十遍,说十遍不行,说一百遍,孩子们今天读一句记住了,到了第二天可能就会忘记,她就第二天再继续教。“我们做的任何工作都是有意义的,孩子们需要有人和他们交流,一些聋哑儿童通过努力考上了大学。”王巧梅说,令她最欣慰的是,她曾经教过的两名学生大学毕业后回到市特殊教育学校成为教师。

  “只要你付出爱,你就能收获爱。”王巧梅说,这是她工作多年的感悟。她告诉记者,曾经有一名智力障碍的孩子多年家长用爱陪伴孩子,家长让孩子学钢琴、画画,后来,这名孩子比其他孩子恢复的都要好。

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  “我看过太多家长受不了打击,把孩子丢给家里的老人一走了之,其实这样对孩子和老人来说都是一种负担。”王巧梅说,她希望家长们能给这些孩子更多关爱,因为他们本就不幸,也希望市民朋友们见到这些特殊的孩子时能给与关爱,让孩子感受社会的美好。


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